我的专业学习网络研讨会

主要学习目标:

• 声明并非决定
• 关于录取、建议、FYE、培训、重大变化、待定学生和保留的最佳实践。
• 在校园的重大探索中实施一个结构化的过程。
• 关于学生的专业选择，我们需要主动问他们哪些问题?
• 我们是否了解学生在完成学位时面临的最大挑战和担忧?
• 有效利用我们的时间与学生进行更有成效的对话。
• 给学生方向，而不是反思。
• 仪表板-为校园各部门定制访问
• 数据和报告