学校心理学家

职位描述:诊断和实施个人或全校范围的干预或策略,以解决对学校教育功能产生不利影响的教育、行为或发展问题。可以解决学生的学习和行为问题,并为学生或家庭提供咨询。可以设计和实施绩效计划,并评估绩效。可咨询其他校本人员。


学校心理学家是适合你的职业道路吗?
做一下我的专业测试,看看它是否适合你最推荐的专业之一!

学校心理学家

学校心理学家的工作:

  • 参加研讨会、研讨会或专业会议,了解学校心理学的新发展。
  • *编译和解释学生的测试结果,以及来自老师和家长的信息,以诊断病情并帮助评估特殊服务的资格。
  • 维护学生记录,包括特殊教育报告、机密记录、提供的服务记录和行为数据。
  • 向家长、老师、管理人员和其他人就学习风格和行为矫正技巧等话题提供咨询。
  • 促进对儿童发展及其与学习和行为关系的理解。
  • 通过观察、查阅学校记录、咨询家长和学校工作人员,评估每个孩子的需求、局限和潜力。
  • 解释测试结果,并为教师、管理人员和家长准备心理报告。
  • 向有关当局报告任何有关儿童受到危害、忽视或虐待的情况。
  • 与教师和其他工作人员合作,制定个性化的教育计划。
  • 作为一种资源,帮助家庭和学校处理危机,如分离和损失。
  • 与其他教育专业人员合作,制定教学策略和学校计划。
  • 建议学生和他们的家庭到适当的社区机构进行医疗、职业或社会服务。
  • 收集和分析数据,以评估学术课程和其他服务的有效性,如行为管理系统。
  • 为孩子和家庭提供咨询,帮助解决学习和适应中的矛盾和问题。
  • 选择、执行和评分心理测试。
  • 发起和指导努力,以促进宽容,理解和欣赏学校社区的多样性。
  • 提供有关课堂管理、教学策略或育儿技巧等主题的教育项目。
  • 设计课程和项目以满足特殊学生的需要。
  • 进行研究,以产生可用于解决学习和行为问题的新知识。

哪些工作活动是最重要的?

重要性 活动

获取信息——观察、接收和从所有相关来源获取信息。

与主管、同事或下属沟通——通过电话、书面形式、电子邮件或当面向主管、同事和下属提供信息。

建立和维护人际关系-与他人建立建设性的合作工作关系,并长期保持这种关系。

监控过程、材料或环境——监控和审查来自材料、事件或环境的信息,以发现或评估问题。

识别对象、动作和事件——通过分类、估计、识别差异或相似点,以及检测环境或事件的变化来识别信息。

决策和解决问题-分析信息和评估结果,以选择最佳解决方案并解决问题。

为他人解释信息的含义——翻译或解释信息的含义以及如何使用信息。

组织、计划和确定工作的优先级——制定具体的目标和计划来确定优先级、组织和完成你的工作。

分析数据或信息——通过将信息或数据分解为单独的部分来识别信息的基本原则、原因或事实。

与组织外的人沟通——与组织外的人沟通,代表组织面对客户、公众、政府和其他外部来源。这些信息可以当面、书面、电话或电子邮件交换。

更新和使用相关知识——保持技术上的更新,并将新知识应用到你的工作中。

帮助和关心他人——为他人提供个人帮助、医疗照顾、情感支持或其他个人照顾,如同事、客户或病人。

向他人提供咨询和建议——就技术、系统或过程相关的主题向管理层或其他团队提供指导和专家建议。

发展和建设团队——鼓励和建立团队成员之间的相互信任、尊重和合作。

创造性思维——开发、设计或创造新的应用程序、想法、关系、系统或产品,包括艺术贡献。

培训和指导他人——识别他人的教育需求,开发正式的教育或培训项目或课程,并教授或指导他人。

解决冲突和与他人谈判-处理投诉,解决争端,解决不满和冲突,或以其他方式与他人谈判。

使用计算机-使用计算机和计算机系统(包括硬件和软件)来编程,编写软件,设置功能,输入数据或处理信息。

执行行政活动-执行日常行政任务,如维护信息文件和处理文书工作。

记录/记录信息—以书面或电子/磁形式输入、转录、记录、存储或维护信息。

指导和发展他人——确定他人的发展需求,指导、指导或以其他方式帮助他人提高知识或技能。

协调他人的工作和活动——让一个小组的成员一起工作来完成任务。

评估信息以确定是否符合标准——使用相关信息和个人判断来确定事件或过程是否符合法律、法规或标准。

处理信息-编译、编码、分类、计算、制表、审计或验证信息或数据。

制定目标和战略——建立长期目标,并详细说明实现这些目标的战略和行动。

安排工作和活动——安排事件、程序和活动,以及其他人的工作。

指导、指导和激励下属——为下属提供指导和指导,包括制定绩效标准和监督绩效。

学校心理学家的荷兰代码表